影片名称：为何我们的孩子会沉迷于网络游戏

上映时间：2014年

影片类型：谍战

影片导演：卡斯珀·巴福德

影片主演：塞斯·罗根,罗丝·伯恩,安布里特·米尔豪斯,Max Matenko,特雷·黑尔,Andrew Lopez,Toshi Calderón,Vinny Thomas,Ariel Flores,卢克·马可法莱恩,卡拉·盖洛,珍妮特·瓦尼,阿丽莎·温赖特,Emily Kimball,Aramis Merlin,盖伊·布兰纳姆,考特尼·劳伦·卡明斯,Kristine Louise,凯瑟琳·卡兰,洁基·伯明翰,盖比·韦斯特,夏安·佩雷兹,特雷莎·加里,鲁本·达里奥

资源类别：全集完整未删减版

总播放次数：661



• 1为何我(🍎)们的孩子会沉迷(mí )于网(👸)络游戏
• 2为什么有(♟)不少男士不(bú )让(🍻)自(zì )己的(de )妻子跳交谊(❤)舞
• 3孩子(☕)很不听话怎(zěn )么办(bàn )

1为何我们(💙)(men )的孩(🈚)子(🌧)会(huì )沉迷于网络游戏(🐹)

谢邀

笔者想从下(🆖)面三(sā(🈳)n )个方面(👇)分析希望大家都能(🌹)够(🚲)耐下心来理性地看待这(🔜)(zhè )个问题

• 游戏的本质(🌀)
• 孩子为何沉迷游戏
• 如何防止孩子沉迷(mí(☝) )

游戏它只不过(🔙)一种信息载体(🐗)一(yī(👞) )点儿(📣)跟音(yīn )乐电影(yǐ(⚪)ng )小说动画漫画等那些载体本(🚮)(běn )质上是相同(tóng )的(🌸)游戏(😪)设计(😙)的目标群体并(bìng )不仅仅是孩子成年人一样(yàng )也可以享受游戏给(gěi )了的快乐就君不见刀具厂怎么制作出了菜刀但刀具厂根本无法(🏟)不(bú )能够监管使用者成(🍶)年人建议使用菜(😝)刀(🥚)切菜做饭(⭐)是理所应当不过(guò(🈶) )孩子在用菜(📕)刀(dāo )玩耍出(📿)(chū )了事故能将(🌰)责任推给菜刀么游(😭)戏的(de )目的是使人只有快乐当然了(🚺)开(🙇)心(🏆)的对象(xiàng )不是什么由(yóu )游戏来(🍕)判(🍹)断(📯)的(✂)能不(✒)能我得(dé )到(dà(🏦)o )开心我(🐏)得到多(⌚)少快乐大都玩单(👏)机(📪)游戏(😒)的人自(🛀)身问题

笔者(🚋)(zhě )认(📄)为(🐧)电(dià(🛰)n )子游(😙)戏在两个(🎸)方面最让人其一是更具强(qiáng )的即时交互性即所作所(suǒ )为带来的(💲)反馈相当即时(shí )做过什么不(🎏)(bú(🎡) )能操作点了(le )什么好(🐂)按钮可(🚏)是(shì )立(👧)即变(♏)会看(🍕)(kàn )到(🛋)所见(🛬)即(🕍)所得其二是游戏(👝)很容易带来成(🤝)就感(⚓)即(🤱)达成目标后会注意到呐(nà(🖼) )喊之声的(de )奖(jiǎng )励无论(lùn )是(😺)任务奖励的是虚拟道具不错称号地位无论如(🤪)何成就感都(dōu )会刺激人继(📿)续努力进而额外大量地满足的条件自己这两点(🖋)哪怕这对孩子(🕡)来(lái )讲肯定对此成年(📙)人可以说全是无法避免的(🚮)这也(🔳)(yě )音乐电影小说动(🦎)画(huà )漫画等以外载(zǎ(🏛)i )体(tǐ )所(suǒ )不具备什么的

具体详细到孩(🚩)(hái )子身上(shà(🌱)ng )为(🥕)什么不没的孩子(zǐ )感觉(👠)学(😽)枯燥(⛩)(zào )无味试(💄)想一(🥋)下今(⛄)天能(📒)学会了一道112的数学题考试(shì )是在几个月结(jié )束后(🏌)的(⛑)期中(😐)期末(🔽)但是还不一(🧚)定会(🤶)出现前(👮)自(zì )学的(🙏)(de )一模一样的(🦌)原(✂)题要是考试考了80分很多家长都会(🏆)(huì )斥责(🈴)为么(🥛)只拿了80分为什(shí )么不答错(💎)了(💠)20分有几位家长能你做到是因为(🚄)这80分(fèn )而给予孩子成就感

自学能给孩子(zǐ )带来(⛎)即(💉)时交互性与成就感(gǎn )么能不(bú(📨) )过是少(shǎo )数在班级(😷)的头部学(👇)生(🔟)一般(bān )说(🌽)来(lái )能感觉得到换取我们常常觉得(🎥)将他们(⚾)称(chē(♓)ng )之(zhī )为(⛹)学霸部分教师都试行两头抓的原则即(👹)好(🚓)是的学生(shē(🗯)ng )要最重要(yào )的培(🍓)养最差的(⤵)学生要最重要的注意中等偏下成(🐇)绩的学生一般(👑)说来会(huì )因(yīn )教师(🚏)的精力不足而被轻视这部(💔)分学生可能(🎋)会(🔩)会认(rèn )为我争取学也比只不过(guò )学霸们老(⏩)师也应该不会公(gō(🍦)ng )开表(👭)扬我家(🔦)(jiā )长也只不(⏪)在乎(hū )我考了多少名次如果不是努力(lì )不被(🛅)发现(xiàn )到付出无法得到只(🦁)希(🚵)望的(⛲)回(huí )报所做的(🎳)事不可(kě )能给(🎓)予任何成(🤘)(chéng )就感那(nà )也能有多少(shǎo )一直(zhí )做的动(⏹)力真我(⬆)以(🌵)为好好学习考(🗓)进一个好大学将(🏂)来有个好工作这样的口号就能让一个(🖌)孩子苦(🦔)读十余(⌛)年(nián )

保(👱)送奖学(🏴)金表彰(✝)大会老师(🐮)的表(biǎo )扬同学的羡慕(mù(🐊) )特别是有(💜)心动已久的对象这些(xiē )不仅仅给(gěi )予的是表面(🛤)上的很直观利益(🗓)另外只(🤑)有当事人才能感应(🦋)到的成就(🏽)感可是这些个唯有极(🧤)少数的学生(🚼)才能完成(🐵)任(rèn )务奥运会上8个赛(sài )道上(🌂)的选手到了最后只有(yǒu )一冠军被人(rén )铭(🏌)记纵然其他7位同(🧕)样的是国际级的选(xuǎn )手(🤬)但现(xiàn )实(👎)往往(🐲)不是这样的残酷血(xuè )腥(👢)心理不(bú(🤙) )成熟孩子彼此间比(bǐ )较成(🏽)绩又(🛄)怎(zěn )会不(bú )知(zhī )也(❤)不是这(👩)(zhè )种道理呢要知道成年人工作压力大能(🍕)看见升职加薪(xīn )的希望又(📃)(yòu )并非(🏝)这样就是喜欢当(🤱)前的(📗)工(🏧)作(💶)又有没有爱能一定要坚持(🤝)十年

笔者(🌋)并(bìng )也不是满(😑)口胡言笔者学生时期一方面(🏯)是只(zhī(🛠) )不过不解书本(😫)中的知识(shí(🥈) )一方面是只不过成绩好(hǎo )很可能完成他人(🎐)的(de )大(dà )肆表扬和嫉妒这两(🤯)者是怎(🎱)么学习的主要注意动力(🏪)但是笔(🥩)者(zhě )同样是玩了(le )二十余年游戏的老(🈸)玩(😇)家(jiā )也(🌿)(yě )曾沉迷游戏

孩子对此国家的重要性不言(yán )而喻社会(🛹)现在(🤓)也表现(🛋)出(🅾)(chū )过要比(💒)的政策根本(🤚)无法如何防止(🎃)孩子沉(🚖)迷(😑)(mí )游戏

3孩(🌌)子(zǐ )很不(bú )听话怎么办

2000年(niá(🚦)n )5月媒体刊登了一篇(👤)名为光明日报(🤛)的报道这(zhè(📤) )篇完(🥋)成中(zhō(🍯)ng )国新闻奖通讯(🕘)二等奖的报道十分(🔕)详细(xì )详细解释(shì )了(le )记者暗访调查电子游戏(🚩)机(🍩)室的(🔻)故事(📭)文中的电子游(🍥)戏令人闻(wén )风丧胆整天在游戏室(🎬)里的孩子唯有一个(🦂)而(🦄)(ér )男孩子到最后变得(🚘)抢劫(jié )犯小偷女孩子后来变得三陪(👦)小姐这(zhè )一报道(🌷)完(wán )成了颇大的社会反响中(zhō(🥙)ng )国这(zhè )片(🐹)土地上的电(🐋)子(zǐ(🍞) )游戏从此之后被彻(🆓)底打上电子海洛因的(🤪)标签被纳入精(jī(⏲)ng )神鸦片同(tóng )年6月被称(😐)作游戏机(🥝)禁令(🈴)的文(wén )件电脑游戏(🏯)瞄准孩子的电子海洛(luò )因(🎶)法(fǎ )律中(zhōng )各个被封了(🏫)国内电子(📖)游戏设备的生产(chǎn )与(🧙)(yǔ(🚞) )销售这一纸禁令一禁那是(🐷)十年

那你(nǐ )结果呢电(🍲)脑(nǎo )游(yóu )戏手机游戏哪(nǎ )怕(📲)非电(diàn )子类(👏)的游戏神(shén )怪(♍)书斗(🌘)地主麻将台球等始终也(yě )让孩子的眼球这个(🔤)不光也没任何一(yī )点用途倒(dǎo )是影响(🧓)大了国(🤰)(guó )内的(💬)游戏产业不在(zài )这里多提(tí(💠) )及(🧀)了

2007年(nián )我国就(🅿)开(📞)(kāi )始正式实施网络游戏防沉迷系统(tǒng )要想没限(🤦)制玩(🧢)家的年龄(lí(🅾)ng )与去游(🔷)(yóu )玩时间(🙀)来解决未成年(👄)人痴(🦔)迷游(📔)戏(xì )的问题(🚮)不过未成年人应该也(➗)可以是从特(📘)殊建议(🆔)使用(yòng )家长或则他人的身份信(xìn )息来绕过系(🌁)统检(💂)测防沉迷系统有(🦓)用吗么(me )并不(bú )有用(😇)这是游戏(xì )开发者所能做极(jí )限了但仍然没(méi )法可以解决(✅)根(gēn )本问题(🌯)

孩子肯定不(🏡)能别(🔦)想由(yóu )社会和学校来(🏖)教育更多(duō )的我还(🎀)是必须家庭(🍡)的正确引导多多与(yǔ )孩子沟通该玩的时候玩该怎么学习的(👧)时候(hòu )自学不可能存在地一(yī )丁(🦍)点问题(❓)只不(🤡)过(✔)琢磨一(🚭)个问(🦖)题容许(xǔ )孩(hái )子玩游(yóu )戏的家长是不(👇)是我绝大(💶)多数(🈺)(shù )家(jiā )长也是(😇)两(liǎng )腿(📗)一蹬不(🎽)管(guǎn )类型(🥪)的有多少家(jiā )长(📅)(zhǎng )明白(bái )了自己(🚎)孩(hái )子(👙)玩的是什么东(dōng )西(xī(🙁) )游(🌫)戏有多少(shǎo )家(jiā )长能可以(⏭)做到引导出(📢)来(🛷)孩子玩比较好的游戏有多少家长能能够(gò(➡)u )做到陪孩子一起(😊)玩游戏(💋)少更加少笔(bǐ )者接触的人中真(🔶)有是没有多(🕋)少家庭能能做到这一点(diǎn )

游(🏛)戏是有(🤼)ESRB分(🦀)级标签的它是需要提供给消费(💲)者尤其是家长关於电(📭)脑或(⛺)视(⚓)频游(yó(🚏)u )戏(♟)的年(🉐)龄(líng )适宜(🦆)性的(de )方便简洁的可信赖的指导(dǎo )尽快消费者在购买时(🕗)也能可以确定该游戏是否最为适(shì )宜其孩子或家庭(tíng )游戏(🤸)封(🚓)面(🌇)(miàn )上有标(biāo )示该游(🍌)戏(🆔)合适游玩儿的对象(xiàng )年(🍶)龄区(qū(🎖) )间(jiān )家长可(💊)以(yǐ )完(📊)全放(fàng )心这一点又有多少(shǎo )家长知(🤙)道一点

陪孩子玩一些蝴(hú )蝶祭关于开展电子游戏经营场所(suǒ )专(zhuān )项治(🔰)理的意见真三国无双(⏮)等历(lì )史(🐂)题材的游戏(🚧)也可以(yǐ )催发孩子(😨)对历史的兴趣陪(😔)孩子玩战(🐁)国无双大航海时(🦂)(shí )代(📒)(dài )等游戏也(🔻)(yě )可(➖)以催发孩子对地理的兴趣(qù )陪孩(💌)子玩(⬅)文(wén )明小(✡)小大星球这类(lè(👨)i )益智解谜类游戏是可(🦐)以增加(💁)孩子思维(wéi )能(né(💜)ng )力可以(yǐ(🐔) )提高(gāo )解决(🤘)问题的能(🥩)力

笔者小时候还在玩小霸王学(🆒)习机的时候就(📶)不使用随(📣)机软件的学习卡里(lǐ )的游戏(😶)再练习五笔指法玩一些(🌞)拆线红偶(😧)等学习(xí(🎐) )类(👏)的游戏

只需压制好游(😵)戏的(✖)内容完全控制好游(🏰)(yóu )戏的(☕)时长加(jiā )号正确的地约束沉(chén )迷其中不(🏓)存(cún )在的

一味的(⛔)禁止(🖌)与防范只是儒弱的家长打算(💋)推(🚥)诿责(🎭)任的手段要(yào )想将问题(tí )丢给社会与学校帮(bāng )忙解决现在(zài )互联网信(xìn )息太高度发达要(🤢)想蔽屏一些(xiē )信息是不(bú(🍛) )可能的遮遮掩掩反到只会青(qī(🗑)ng )少年极其疑(yí )惑更想(🚜)去一段时间无论(lùn )是好的方面肯定坏(huài )的(de )方(🌦)面(miàn )特别是国内的特定方(fāng )面的教育普及(🦅)大家都懂比较合(⏲)理的引导而(🍕)不比被屏蔽更行(😢)之有效授(😛)人以鱼(yú )不(bú )如授(🛶)人(🚣)以渔让孩子尽快确立一个对游(🐦)戏的(de )正(🍬)确认识才是最正确的(de )

十分感谢(🛒)阅读我是AGamer比较喜(xǐ )欢我的话不(bú )妨加个参(📟)(cān )与哦

1为何我(👭)们(men )的孩子会沉迷于网络游(yóu )戏

对(🈺)于(🍤)不(bú )少(🚔)男士要让(⛏)老婆到(⏸)舞厅跳交谊(🕯)舞我的(🚩)看(💐)法是比(🙀)较支持(🧟)什(📔)么这些观点(🏀)(diǎn )的(de )这(👽)是而且

1跳交谊舞是一(💒)种(zhǒng )很放(🍮)松下来的舞蹈并(⚾)且在音乐当(dā(🐧)ng )中人的精神确实是(🚔)(shì )比较(💗)比较(jiào )喜悦心情放(👐)松但(➕)异(⛷)性同学男(🎥)女互(💱)想(xiǎng )搂(lǒu )抱耳鬓斯染配合默契是非(⏬)常容易才能(💽)产(🚃)生(shēng )感情的(💤)

2天长日久很容(🕎)易日久(jiǔ(👇) )生情长(zhǎ(⚽)ng )期性(🥐)在(zài )一起跳交谊舞的(de )舞(😡)伴双(🚧)方(🤯)很(🎐)难日(rì )久生情的(🎵)精神精神出轨了肉(ròu )体也很容易感情出轨(🔍)的(🐈)

3为跳舞啊双方的男女能提(🎾)供出轨啊(ā )的土壤霓虹(hóng )闪烁花花世界(jiè )的诱惑(🕋)我还是都很大的一时把控力禁不(🆑)住就会容易突(🐰)然发(fā )生(👨)(shēng )家(🌅)(jiā )庭离婚事件

所以(yǐ )我(wǒ )说(⚡)我(🧡)是支持(⤵)题(⏫)目中(🚬)的(de )观(🕍)点的

2为什么(🔤)有不少男(🌥)士不让(🛠)自己的妻子跳交谊舞

倒致(zhì )孩子(🌍)任性的原因是什么呢(🕝)简单是家庭教育(🛄)出(chū(⚪) )现了问题随着生活(🥕)水(shuǐ )平的提(🌩)高独生子(💘)女的逐渐(🍸)减(🅱)少但(dà(🙍)n )当前的家庭一(🎶)般是(shì )四二一家(jiā )庭或者四二(🛏)二家庭祖(🛸)(zǔ )辈们(💛)毫无节制(zhì )的宠爱与(🏞)父母的迁(🌋)就(jiù )要星(xīng )星不给月亮想(🤕)干什么东西大人都依着任由其(🖱)孩(👑)子的众多(🍅)野蛮无理要求家长们就这个浓烈(liè )的爱的催进孩子被祖辈和父母的错爱(💗)连成了以(🐅)自我(🎎)为中心的观(📑)念(⚓)导致(🏊)了(le )孩子(🌸)严重点的(🖼)骄纵霸道的性格孤僻的性格不善(shàn )于观察接纳(🔃)别人等因(😫)此当回到(👡)幼儿园时抢小朋(péng )友手(shǒu )中的玩具霸为己一不(🐮)顺心(👃)就躺地上大声哭闹跳着哪怕对(🍧)老师拳(🛡)脚(🚍)相加如果你是是孩子自主意识(shí )萌芽(yá )的一种表(🤚)现这样的孩子(🏥)他们(👇)自还以为(👔)巳经慢慢(👂)地(dì )长(zhǎ(⏫)ng )大想想要挣脱大(dà )人的管束(shù )想充分展现自我的(de )一种(zhǒng )表现可是他们解释(shì )意(yì )识薄弱完(wán )全没(🥜)有肯定不能分辨是对是(shì )错物的认识和判断能力还很非(🐏)常缺乏(fá )

无论是哪(📥)(nǎ )一种原因照成(🥤)孩子的任性我们(🖥)需(🔙)要采取(🐱)什么措施正襟的教(🍖)育手段和方(🗄)法改(gǎi )嘛(💟)他(🌋)们的孩子气行为使(🦕)他们无法(👍)形(xíng )成(chéng )培养良好的行为(wé(🌑)i )习惯

一(💶)勤与孩子沟通(📜)先听(🚍)听孩子(🐻)的心声

视其所以观其所(🌟)由察其(🎊)所安只有通过与孩子的(de )沟通(tōng )我们才能完全清楚孩子(zǐ )们内心(📇)一些虚无飘渺的想法那(🍝)样(🉑)我们才(🚷)能对症对孩(🦃)子接受一些心(➡)理疏(👑)导和真(📨)确(🌭)的引导

二改正(🐔)(zhèng )家长的观(🤦)点不是什么一味地(dì )满足的条件孩子(🧥)的要(🗃)求那就是爱孩子(zǐ )

面(🅱)对(👒)(duì )孩子们(🙆)的需要父母估(👏)计有原则和底线的满(😝)(mǎn )足要你做到(dào )爱(🔪)而有度爱而有则同时要很清楚孩子的行为如(rú )何(hé )确定真确(què(🔉) )孩子(🦆)提出的要求是不是(🖋)我(❕)比(🗞)较合理假(🦔)如总(😲)觉得不合算的话不可能(🐊)去(🤟)柯西(🐠)黎曼方程他家长便要有短(💗)使之被说服(🐚)教育给孩子分(fèn )析利害关系解(🤥)释清(💻)(qīng )楚家长不立刻答(⤵)应他具体(tǐ )的要求(qiú )的原因甚至(✨)于可以(🍨)(yǐ )不冷处理理都(👣)不理(lǐ )他(🦔)(tā )的(🍨)胡搅(jiǎo )蛮缠同时全家人要步调一致(zhì )一(yī )起把孩子孤(gū )立出声(🌄)别心疼他(🙁)否(🚸)则不但目的达过(⛄)了会(🤜)照成孩子小孩子(🌝)气行(🕧)为越加极(jí )为严(🚊)重这(🍾)样(🚢)的尊(zū(🔉)n )重孩子(🙌)的(de )小孩子气方法(fǎ )长久(jiǔ(🚝) )下来孩子(🕍)可能(néng )会察觉到以前靠哭(kū )闹打人小孩(💜)(há(🌠)i )子气是没(🍸)法达(👽)(dá )到(🔽)自己想的目的的

三(🖍)发(😻)挥榜样自学多(duō )让(💏)孩子气(🍆)的(🐰)孩子与有良好习惯的小朋友作也很(⬜)

我们(🧓)需要认识到幼儿园早(💚)期(📮)儿童教育的重(📮)要性教(jiāo )师应(yīng )该在日常教学活动(🍙)中可以找到孩子的小(xiǎo )孩子气行为是对孩子(zǐ )的(de )任性(🏗)胡(😏)闹行为(wéi )没法像家(😷)长现在这样迁就对方他也(🍠)肯定不能一(🎺)味的批评(😮)和斥责他依据他的任性表现找到(🔤)(dào )过多孩(☔)子的任(🈲)性原因(💽)然(rán )后把采取措施一定(🔴)(dìng )的教育方(💵)法(🚧)来接受阻(zǔ )止(zhǐ )教育当一个孩子(🏕)和另一个(gè )小(xiǎo )朋(péng )友(🔧)相处时(shí )更加霸道孩(hái )子(🕦)气老师可以(yǐ )是(shì )从对比让(ràng )小朋(🈹)友意识到(dào )要压制自(🥘)己的(de )言行举止例如你看一(yī(🎮) )看某某小朋(pé(🐂)ng )友(yǒu )谦(qiān )恭友爱大家(jiā )都太(tài )很喜欢他他(♍)是(✝)我们学习(🏥)的(de )楷(kǎi )模(🤒)你愿不不会愿意也(🕵)拥(🌜)有大(🏂)家都比较喜欢的小(xiǎo )朋友这样你(🎴)也要做一个谦(🐏)和有礼友爱的小朋友(⛅)每个孩子也是有一种比较喜欢(🌇)被人称赞的本(💸)能掌(zhǎng )握到孩子的这一特性再(zài )加(♏)以善(shàn )导在潜移默(mò )化中(🐶)帮(👦)(bāng )孩(hái )子矫正幼儿骄纵(🖊)的行为

矫正幼儿骄纵的行为是要家园共同努力的(🛒)最忌园否家然(🚳)家庭与园所的教育一定要相一致要时常相互联(🥝)系沟通交流目的是避免儿(😣)童任(🍩)性胡闹行(háng )为的(🔘)不利发展会减少儿童成长的障碍我(🤪)们可以(yǐ )及时十成(chéng )把握儿童学习和生(shēng )活的趋势把(🛷)家庭(🈷)和幼儿园生克制(zhì )化下来

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